CAMARONES – CHUBUT- REPÚBLICA ARGENTINA Y A MODO DE PRESENTACIÓN, UNA BREVE RESEÑA DE LO QUE ENCIERRA ESTE COLEGIO.-
- Una Institución que propone una educación formal, inclusiva y social con la finalidad de que la escuela sea el puente entre el hogar y la sociedad. Procesos que desarrolla articulando la educación formal con la producción en sus diferentes facetas y recursos locales en busca de un genuino desarrollo social para la localidad.- Creemos que esto devolverá la autoestima y revalorización del trabajo cooperativo y solidario, concientes de que la educación “es la estrategia para lograrlo”.-
- En este marco estamos convencidos de que “la construcción de la escuela social” es el camino para atender y resolver los nuevos paradigmas de la educación en nuestro País.- Firmes en esa propuesta, la gestión basada en alianzas y sinergias y el trabajo docente en equipo se convierten en la estrategia preferida para lograrlo.- La rigidez de la estructura educativa de ese entonces, quizá fue el principal impedimento como para avanzar con mayor celeridad en esta construcción. Obstáculo que paulatinamente fue convertido en una verdadera oportunidad que contribuye día a día a que esta propuesta tenga éxito
- Basados en esto se generan proyectos que vinculan fuertemente los contenidos curriculares con los procedimentales en efectiva práctica de tareas y productos que a medida que avanzan son Sostenibles financieramente en el tiempo.- Así es como surgen Proyecto de Acuicultura, Granja y Huerta Escolar, Talleres de Educación Artística, Ofimática, con 23 equipos de última generación, todos en red y conectados a Internet todo el día, se suman a ellos desde diferente óptica y aplicaciones la FM Escolar, El Boletín Mejillón Loco como estrategias de comunicación interna y externa.-
- Teniendo en cuenta los factores que inciden negativa y positivamente en todo proceso que pretende generar cambios, no podemos dejar de mencionar que no son factibles estos cambios sin alianzas y sinergias con otros actores que puedan tener entre sus objetivos, pautas similares o parecidas a las de uno.- En este marco, LA CONSOLIDACIÓN DEL COMPLEJO EDUCATIVO CAMARONES 16/721, el asesoramiento y acompañamiento técnico y estratégico del Instituto de Biología Marina Alte. Storni de San Antonio Oeste Rio Negro, es fundamental asi como las organizaciones del 3er sector, empresas y el estado todo no pueden dejar de estar en nuestros planes.- En ese marco la Fundación YPF, Ashoka Emprendedores Sociales, Fundación Avina, Fundación SES, Fundación Compromiso, Iberconsa Argntina, Arbusmasa, Argenova, Moscuzza, Ministerio de Educación, Secretaria de Pesca, Ministerio de la Producción, Dirección General de Servicios Públicos, Dirección de Obras Públicas, CORFO, INTA Trelew, Inforum Patagonia, Radio Chubut, Prefectura Naval Argentina, INIDEP, han sido y son alianzaas imprecindibles para nuestras proyecciones a futuro.-
- Paralelo con este proceso de articulación y gestión institucional, se gesta una escuela inclusiva que apunta a integrar a todos los miembros de la comunidad a la posibilidad de estudiar y de encontrar en la capacitación formal un camino a la autonomía personal, ya sea en cuanto a lo económico como a todo aquello que involucra la libertad de pensamiento y de discernimiento de la realidad social.- En ese marco aparecen 1er y 2do Ciclo de EGB para Adultos, Itinerario de Terminalidad para Adultos y Nivel Polimodal para Adultos con la modalidad diferente a la que se cursa en el Nivel de la Mañana; por supuesto que todos estos a contra turno.- Asimismo aquellos jóvenes con capacidades diferentes son integrados a la escuela común con las adaptaciones curriculares pertinentes.- Hoy contamos con más de 40 adultos que estudian nuevamente.-
- Tampoco se puede prescindir de los recursos económicos, pero paralelamente con ello, esta “pequeña dificultad en la administración de los mismos” se convirtió en una gran oportunidad de dar transparencia, participación y demostración de que nuestros chicos de las escuelas son capaces de hacer esto y muchas cosas más.- Es así que en el Itinerario Formativo de Administración de los Fondos y todos sus módulos, los chicos y chicas del Polimodal en forma sistemática administran todo fondo que ingresa a la Institución, haciendo gala de la preparación que reciben durante los tres años que cursan en Polimodal.- Prueba de ello que hemos administrado desde 2002 a la fecha más de $ 600.000 de fondos provenientes de donaciones, subsidios, y dineros generados por los Proyectos, sin haber tenido una observación negativa de los organismos de control del estado, Fundaciones u otro.-
- En este marco el Proyecto que caracteriza a la Institución por su carácter Innovador y vinculante al desarrollo económico y social de una región es el de Acuicultura “EDUCACIÓN Y PRODUCCION MARINA PARA EL FUTURO DE CAMARONES”.- En dos momentos que marcan el despegue de la Acuicultura en la zona y más.- El 1ero con la instalación de un cultivo de engorde de mejillones en la caleta del mismo nombre a 18 km. de Camarones con una producción promedio de 1700kg. Año, en el cual nuestros chicos y chicas proceden a ejercitar sus aprendizajes del Itinerario de Acuicultura que también cursan en el Colegio; sistema productivo que alcanzó ya en su primer año su sostenibilidad financiera (en concordancia con una estrategia de alianzas con empresas del sector en práctica).-
- Un 2do momento con la construcción y puesta en marcha del 1er Criadero de Moluscos, Peces y Crustáceos instalado en una escuela Pública de todo Sudamérica, lugar donde estos mismos chicos desarrollan técnicas más avanzadas de trabajo en la generación de fitoplancton (algas microscópicas), acondicionamiento de reproductores y producción de larvas de diferentes especies para su cuidado, y generación de semilla para ser llevados al mar a su etapa de engorde y luego venta.-
- Acorde a esto y en vista de una proyección podría estarse generando semilla de Ostra Plana (especie de gran valor comercial). Afianzando las posibilidades de un desarrollo acuícola genuino para la zona de Chubut y abriendo un camino cierto para futuros productores.-
- La Granja y Huerta Escolar, Proyecto orientado a que los chicos y chicas del 2do y 3er Ciclo del EGB pongan en práctica a partir de la aplicación de Proyectos transversales de trabajo docente, los contenidos procedimentales de casi todos los espacios curriculares del ciclo.- Este Proyecto permite que áreas como matemática, tecnología y Cs. Naturales tengan una complementación importante en su desarrollo y den a la actividad educativa significavidad para los chicos, en contenidos que a veces cuesta lograrlos en este Nivel. Hoy no solo es utilizada por el 3er ciclo, sino también por el 2do de la Escuela N° 16 c/ int. De la localidad.-
- Algo que comenzó como una huerta. Hoy cuenta con 1500 m2 cerrados para cultivos, un invernáculo de 20 m por 6m. un gallinero con más de 30 ponedoras y cuatro bloques de jaulas con 18 conejas, 4 reproductores y más de 130 gazapos.- Aún este Proyecto no alcanza su sostenibilidad financiera.- Las causas son variadas y responden a cuestiones derivadas de factores internos y externos al Proyecto.-
- Talleres de Producción Artística que a partir de una “vaquita” entre docentes se comprar materiales y herramientas para el armado de una Taller que apunte a contener y desarrollar las aptitudes artísticas de los chicos y chicas del 3er Ciclo del Colegio en tres opciones diferentes, con rotación trimestral.- Aquí se integran áreas como plástica, tecnología, matemática, lengua principalmente.- Este Taller si es sostenible financieramente y además brinda a los chicos la oportunidad de hacer sus propios trabajo para la venta o conservación.-
- Cada Proyecto es llevado a cabo por un EQUIPO de docentes que trabajan organizados por ellos mismos y coordinados por la gestión directiva, en todos los casos los docentes brindan un porcentaje de tiempo adicional al que se les reconoce, y que varía según la situación que deba resolverse.- La formación de estos éstos equipos obedece, en parte, a la aplicación de la Teoría de las inteligencias Múltiples de Gardner.- Participa de este proceso de coordinación, el personal administrativo también.-
- El Mejillón Loco, Boletín Informativo del Colegio, forma parte de una estrategia de comunicación implementada durante el año 2005, que ha servido para mantenernos comunicados, informados y más unidos. Es armado íntegramente por docente y financiado por la Cooperativa Eléctrica de Camarones.-
- Cuadro de resultados: estos podemos clasificarlos en dos, según donde impactan mayormente. En este sentido decimos:
HACIA ADENTRO:
- Chico y chicas que QUIEREN VENIR A LA ESCUELA
- La Institución se consolida como un Complejo Educativo que congrega a casi el 50% de la población de Camarones en su proceso de capacitación.-
- La Institución se arma de todo el equipamiento didáctico y tecnológico necesario para brindar un servicio educativo de calidad y acorde a lo que la sociedad demanda del estado.-
- Mejoramiento en la capacitación que poseen los recursos humanos del Colegio.-
- Significatividad en la enseñanza.-
- Autonomía económica para dar continuidad y mejoramiento al proceso.-
- Autonomía en la Gestión Directiva.-
- Se pueden enumerar más que son derivados de los expresados aquí.-
HACIA FUERA:
· Incidencia en las Políticas públicas.-
· Alianzas estratégicas con diferentes sectores, estado, empresa, organizaciones no gubernamentales etc.-
· Sinergias con otras escuelas.-
· Reconocimiento de organizaciones nacionales e internacionales que dan valor agregado a la tarea de docentes y alumnos.-
· Productores acuícolas de Camarones.-
· Futuros técnicos en Acuicultura y producción pesquera.-
· Aumento de la tasa de alumnos que continúan sus estudios terciarios o universitarios.-
· Egresados que se incorporaron al Proyecto, trabajando formalmente en el mismo.-
· Impacto económico leve en la localidad, con la venida de nuevos docentes, la construcción e viviendas para docentes, la mano de obra de las instalaciones que debieron hacerse.-
